第284章 草原上的铁玫瑰：女知青改造北大荒实录 伍[1/2页]

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    她的视线模糊了......

    nbsp34;我已经申请了延长驻留时间。34;她大声宣布，34;接下来我们要建农机维修站，还要办双语技术培训班！34;

    nbsp欢呼声中，巴特尔突然用生涩的汉语喊道：34;铁玫瑰！34;这个绰号很快被众人接过去，在草原上回荡。汪璒站在阳光下，父亲日记本静静躺在胸前的口袋里，两代人的梦想在这片辽阔的天地间产生了奇妙的共鸣。

    nbsp那天晚上，汪璒在日记本新的一页写道：34;亲爱的爸爸，今天我明白了您当年为什么说39;大地会善待认真对待它的人39;。在这片草原上，我找到了连接过去与未来的那条秘密小路;

    nbsp十月的阿尔善牧区已经能嗅到冬天的气息。清晨的草尖上挂着白霜，像撒了一层细盐。

    nbsp汪璒搓了搓冻得发红的手指，将最后一块黑板挂在蒙古包支架上。这是她为牧区孩子们准备的34;草原学堂34;——用废弃的羊毛包装箱改造成课桌，收集烟盒纸订成练习本。

    nbsp34;其木格，再去捡些干牛粪来，炉子不能灭。34;汪璒呵出一口白气，看着自己设计的34;教室34;：最大的那座蒙古包里，十来个孩子正挤在一起窃窃私语，最小的才五岁，最大的已经十五岁却从未拿过铅笔。

    nbsp乌云塔娜掀开毡帘进来，手里端着热气腾腾的奶茶：34;先暖暖身子。巴特尔说今天可能有五户人家的孩子来不了，他们要去三十里外接冬羔。34;

    nbsp汪璒接过碗，热度透过粗陶传到掌心。这是她开办学堂的第七天，出勤率始终不到一半。牧区的孩子们习惯了在草原上奔跑，让他们安静坐着认字简直像给野马套笼头。

    nbsp34;今天教什么？34;乌云塔娜好奇地翻看汪璒准备的识字卡片。

    nbsp34;数学加减法。34;汪璒指着黑板上画着的苹果和梨子图案，34;然后教写自己的名字。34;

    nbsp上课铃是敲打空铁桶的声音。十几个孩子磨磨蹭蹭地坐到各自位置上，有个小男孩趁汪璒转身时学马嘶叫，引得哄堂大笑。

    nbsp34;今天我们学习5加3等于几。34;汪璒举起五根手指，又加了三根，34;看，总共是;

    nbsp34;我阿爸说学这些没用！34;一个扎着满头小辫的女孩突然站起来，34;我们会数羊就够了！34;

    nbsp教室里顿时炸开了锅。孩子们用蒙语七嘴八舌地争论起来，有人把识字卡片折成了纸飞机。汪璒提高声音讲解，却发现大多数孩子眼神飘忽，心思早跟着窗外飞过的鹰跑了。

    nbsp下课铃响时，汪璒精疲力尽地坐在炉子旁。黑板上的算术题只讲了一半，准备的练习本被画满了马和羊的涂鸦。最用心的其木格妹妹娜仁花交上来的作业本上，数字34;234;全都写反了。

    nbsp34;别灰心。34;乌云塔娜递来新熬的奶茶，34;孩子们不是不喜欢你，只是;

    nbsp34;只是我的教法不对。34;汪璒突然说。她想起父亲日记里提到，当年在西北牧区扫盲时也遇到过类似困境，直到发现牧民们通过歌曲传承知识。

    nbsp那天晚上，汪璒辗转难眠。蒙古包外，老哈森正在月光下吟唱古老的英雄史诗《江格尔》，浑厚的嗓音在寂静的草原上传得很远。她披衣起身，看见一群孩子围坐在老人身边，跟着节奏轻轻摇摆，每个段落结束时就齐声重复最后一句。

    nbsp灵感像闪电般击中了她。汪璒冲回蒙古包，翻出父亲日记中关于34;歌谣教学法34;的片段，又翻出所有识字卡片和算术题。天亮前，她把加减法编成了简单的牧歌，用蒙汉双语写成，还加进了赛马和挤奶的意象。

    nbsp第二天的课堂完全变了样。汪璒没有直接打开课本，而是盘腿

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