第135章[2/2页]

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    �解这些模型的数学原理。他还经常鼓励我们自己动手制作数学模型，这可让我们这些数学迷兴奋不已。??

    ??李老师的教学方法更是“怪招”迭出。他不像其他老师那样照本宣科，而是会把枯燥的数学知识融入到有趣的故事和游戏中。有一次，我们在学习几何图形的面积计算时，他突然在教室里拉起了绳子，然后在绳子上系上几个小铃铛，变成了一个简易的秋千。他一边坐在秋千上荡来荡去，一边给我们讲解三角形面积的计算公式。他说：“同学们，你们看，这就像一个三角形，我们从这个点到那个点，就像是在计算三角形的底和高一样。”他的这个“怪招”一下子就吸引了我们所有人的注意力，让我们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。??

    ??还有一次，他为了让我们理解函数的概念，竟然在教室里举办了一场模拟商场的活动。他让我们分组扮演不同的角色，有商家、顾客等等。商家根据顾客的需求来制定价格，这价格就是函数的自变量和因变量。通过这个活动，我们深刻地理解了函数的概念，而李老师也在这个过程中像个孩子一样玩得不亦乐乎。??

    ??课后，李老师又和我们打成一片。他会和我们一起讨论最新的数学趣题，分享他在数学研究中的心得体会。他就像我们的朋友一样，和我们一起欢笑，一起探讨问题。??

    ??这就是我的数学老师，一个外貌独特、性格古怪、喜好奇特、教学方法“怪招”迭出、课后和我们打成一片的老师。他就像一颗独特的星星，在我的学习生涯中闪耀着独特的光芒。??喜欢乱七八的文请大家收藏：

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